Средства компьютерной поддержки приобретения знаний

Проблема автоматизированного приобретения знаний связа­на с разработкой специальных информационных технологий, обеспечивающих поддержку процедур извлечения и структуриро­вания знаний.

К настоящему времени автоматизированные сис­темы приобретения знаний прошли в своем развитии три стадии.

На первой стадии в середине 1980-х гг. появилось первое по­коление систем приобретения знаний на базе «оболочек» экс­пертных систем. Процессы извлечения и структурирования зна­ний выполнялись человеком. Подсистема приобретения знаний служила для ввода знаний в БЗ и ее корректировки. Экспертные системы заполнялись знаниями по следующей схеме:

• создание конкретной экспертной системы;
• опустошение базы знаний;
• разработка системы приобретения знаний для нового на­полнения БЗ;
• формирование базы знаний для другой экспертной системы.

На второй стадии в конце 1980-х гг. появились системы при­обретения знаний второго поколения, основанные на предвари­тельном детальном анализе предметной области и моделях, поз­воляющих рассматривать процедуры извлечения, структурирова­ния и формализации знаний как процесс преобразования линг­вистических знаний в другие представления и структуры. Су­щественное влияние на системы второго поколения оказала пси­хосемантика, на базе которой были созданы инструментальные средства многомерного шкалирования, факторного анализа, ре­пертуарных решеток, логического вывода.

Третья стадия развития систем приобретения знаний (с 1990-х гг.) связана с созданием автоматизированных средств приобретения знаний. При этом структура БЗ формируется в процессе приобретения знаний, а не заранее.

Множество существующих и потенциально возможных сис­тем приобретения знаний можно отобразить классификацией, предложенной в работе  (табл. 1.1).

Таблица 1.1

Методы и системы приобретения знаний

Продолжение